Se former

Cette certification s’adresse aux professionnels expérimentés dans l’accompagnement des personnes (professionnels de santé, psychologues toutes disciplines, psychiatres, psychomotriciens, infirmiers en pratique avancée, travailleurs sociaux, conseillers de l’insertion et de l’emploi, coachs certifiés) ayant besoin d’acquérir des compétences (connaissances, compréhension et expérimentation) complémentaires afin de valoriser des compétences psychosociales telles que la flexibilité mentale, une communication améliorée et une prise en compte des valeurs individuelles, dans le but de mettre en œuvre des actions efficaces et de se projeter positivement dans l’avenir. Cette certification inclut la capacité à prendre en compte les situations de handicap.

Prérequis : Diplômes ou titres professionnels de niveau 5 et 6 et 2 ans d’expérience professionnelle. Vérification des prérequis à l’entrée en formation : sur dossier ou par entretien.

Candidat en situation de handicap : Dans le cadre du respect du règlement d’examen, tout candidat peut saisir le référent handicap du certificateur pour aménager les modalités d’évaluation et obtenir l’assistance d’un tiers lors de l’évaluation. Les supports et le matériel nécessaires à la réalisation des évaluations pourront être adaptés. Sur conseil du référent handicap et dans le respect des spécifications du référentiel, le format de la modalité pourra être adapté. Conformément aux dispositions du Code du Travail (articles D5211-2 et suivants), le CEFTI s’engage à mettre en place les adaptations nécessaires pour les candidats en situation de handicap, qu’il s’agisse de handicaps visibles ou invisibles. Les aménagements peuvent inclure, mais ne sont pas limités à, un tiers-temps supplémentaire, des pauses aménagées, l’accès à des supports adaptés (documents en gros caractères, audio). Ces adaptations sont définies en concertation avec le candidat et le responsable de l’organisation des épreuves.

Le contexte:

La certification “Accompagner les transitions professionnelles et favoriser les compétences psychosociales” proposée par le CEFTI s’adresse aux professionnels de santé, psychologues, psychiatres, infirmiers, travailleurs sociaux et coachs, afin de renforcer leur capacité à accompagner des individus dans des transitions professionnelles ou de vie. Elle se concentre sur le développement des compétences psychosociales (CPS) telles que la flexibilité mentale, la régulation émotionnelle, la communication et la résilience. Ces compétences sont essentielles pour aider les personnes à mieux gérer les changements et défis professionnels ou personnels. La formation intègre des approches basées sur les neurosciences et la pratique expérientielle, et vise à offrir des outils concrets pour faciliter l’adaptation et le bien-être des personnes accompagnées.

Objectif professionnel : les individus dans leur transition personnelle et professionnelle en développant des approches innovantes, adaptées à leurs besoins spécifiques. Favoriser l’autonomie, la résilience et l’intégration dans les environnements sociaux et professionnels, tout en valorisant leurs compétences et aspirations.

Objectif de développement des compétences :

C1- Identifier les besoins spécifiques et les attentes des individus en transition professionnelle, afin de clarifier leurs objectifs personnels et professionnels en utilisant des techniques d’écoute active et de reformulation.

C2 – Mettre en œuvre des exercices et stratégies adaptés pour renforcer la résilience et la capacité d’adaptation des personnes, en s’appuyant sur des outils éprouvés tels que les stratégies de coping ou la régulation.C3 – Faire explorer des scénarios de carrière et de vie futurs aux personnes afin de favoriser des choix éclairés et alignés avec leurs aspirations personnelles et professionnelles, en tenant compte des spécificités (notamment handicap non visible ou moteur), en utilisant des outils expérientiels comme le protocole de la ligne de temps.

C3 – Optimiser le développement d’interactions interpersonnelles positives chez les personnes afin de favoriser leur insertion dans des environnements sociaux et professionnels, tout en prenant en considération les éventuelles barrières liées à la spécificité de la personne, en intégrant des techniques de communication bienveillante et assertive au travers de jeux de rôle.

C4 – Animer des sessions collectives afin de permettre aux participants, de partager leurs expériences, renforcer leur confiance en eux et co-construire des solutions adaptées à des problématiques communes, en mobilisant des outils collaboratifs et expérientiels.

C5- Evaluer l’impact des actions menées auprès des bénéficiaires afin d’ajuster les outils et méthodologies pour garantir l’atteinte des objectifs d’accompagnement, en tenant compte des besoins spécifiques des personnes en situation de handicap, en s’appuyant sur des retours qualitatifs et quantitatifs des bénéficiaires recueillis dans des questionnaires.