Atelier Construire un génogramme
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Programme de la formation
Introduction (15 minutes)
• Présentation des objectifs de l’atelier.
• Bref rappel théorique : Qu’est-ce qu’un génogramme ? Ses applications dans une
approche systémique.
o Les éléments essentiels : structure familiale, événements marquants, relations
significatives.
o Utilité dans l’exploration des schémas relationnels, des loyautés invisibles et
des transmissions transgénérationnelles.
Partie 1 : Construction du génogramme (1 heure)
1. Présentation des outils et méthodes :
o Symbole et codification pour le génogramme (individus, relations,
événements).
o Techniques d’entretien pour recueillir les informations pertinentes auprès du
patient.
2. Exercice pratique :
o En binôme, chaque participant interviewe un collègue pour construire un
génogramme fictif.
o Les participants suivent un guide structuré pour explorer :
§ Composition familiale (parents, fratrie, grands-parents).
§ Relations émotionnelles (proches, conflictuelles, distantes).
§ Événements marquants (pertes, séparations, migrations, traumatismes).
3. Debriefing en groupe
Partie 2 : Analyse et exploitation du génogramme (1 heure)
1. Lecture et analyse systémique :
o Identifier les patterns relationnels récurrents (alliances, conflits
intergénérationnels).
o Repérer les schémas familiaux répétitifs et leurs impacts sur le patient.
o Explorer les loyautés invisibles et les dettes familiales implicites.
2. Exercice pratique :
o Chaque groupe analyse un génogramme fictif fourni par l’intervenant
(exemple clinique).
o Formulation d’hypothèses systémiques :
§ Quel rôle joue le patient dans le système familial ?
Quels conflits, alliances ou ruptures influencent la problématique
actuelle ?
o Proposition d’interventions thérapeutiques adaptées.
Partie 3 : Mise en application clinique en groupe (45 minutes)
1. Synthèse des hypothèses :
o Utiliser le génogramme pour co-construire des hypothèses avec le patient.
o Évaluer les implications thérapeutiques (par exemple : renforcer des alliances
positives, travailler sur des loyautés limitantes).
2. Discussion collective :
o Partage des observations et des retours d’expérience.
o Questions et réponses sur l’application pratique du génogramme dans
différents contextes cliniques (thérapie individuelle, de couple, ou familiale).
Conclusion (15 minutes)
• Synthèse des points clés de l’atelier.
• Importance du génogramme dans une approche systémique centrée sur la relation.
• Réflexion : intégrer le génogramme comme outil dynamique dans la pratique
clinique.
Programme mis à jour le 31/10/2025 (version V1)
Objectifs, aptitudes et compétences
Objectif professionnel :
Maîtriser la construction du génogramme en tant qu’outil clinique pour explorer les
dynamiques familiales et relationnelles du patient.
Utiliser le génogramme pour identifier les schémas relationnels
transgénérationnels et leurs impacts sur la santé mentale et émotionnelle du patient.
Exploiter le génogramme pour formuler des hypothèses systémiques adaptées aux
problématiques du patient.
Renforcer l’alliance thérapeutique en co-construisant le génogramme avec le patient,
facilitant ainsi l’émergence de souvenirs, d’émotions et de besoins non satisfaits.
Objectif de développement des compétences :
1. Construire un génogramme complet et adapté à la situation clinique en collectant
des informations clés sur les structures familiales, les relations et les événements
marquants.
2. Repérer les schémas relationnels et les loyautés invisibles pour comprendre les
dynamiques conflictuelles ou bloquantes dans le système familial.
3. Analyser les interconnexions transgénérationnelles pour dégager des pistes
d’intervention thérapeutiques.
4. Développer une communication collaborative avec le patient lors de la coconstruction du génogramme, en favorisant l’émergence de souvenirs spontanés et
de prises de conscience.
5. Formuler des hypothèses systémiques cohérentes et opérationnelles, en reliant les
données du génogramme aux problématiques exprimées par le patient.
6. Utiliser le génogramme comme un levier thérapeutique, en facilitant l’identification des ressources familiales et des relations positives à renforcer.…
Prérequis
Faire de l’accompagnement
Méthodes mobilisées (moyens pédagogiques et techniques)
Apports théoriques, vidéos, exercices, practicums sur son propre vécu, travail avec des outils en situation réelle.
• Modèle de génogramme (fiche technique).
• Guide des questions à poser lors de l’élaboration.
Liste des symboles et codifications standardisées
Moyens pédagogiques :
Powerpoint et cahier d’outils de régulation Salle équipée, vidéo projecteur, paperboard Si visio, lien teams, Zoom
Support participant remis :Un document est envoyé une semaine avant la formation avec deux vignettes par pages, les mémos, les practicums (exercices à faire à deux ou trois), les tests psychotechniques.
Modalités d'évaluations des acquis
Évaluation finale des acquis (quiz)
Évaluation de satisfaction (Google Form)
Accessibilité
Accessibilité aux personnes en situation de handicap :
Nos formations sont accessibles à tout public, aux situations de handicap visibles et non visibles.
Nous adaptons nos moyens et notre pédagogie.
Interlocuteur Handicap, structure possible d’accueil, organisme ou référent à contacter, conditions d’accès, modalités d’accueil, accueil PSH … indiqué sur le site contactez-nous @cefti.fr
Demander un devis
Inscription immédiate sur le site www.cefti.fr (30 % d’acompte ou possibilité de paiement en trois fois).
Facture, convention, attestation et certificat de réalisation envoyée de manière automatique par le logiciel Formdev.
Accessible à tout public respectant les prérequis (y compris personnes en situation de handicap).
Les dates et lieux de formation sont clairement indiqués sur le site.
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Sanctions visées
Attestation de présence et certificat de réalisation
Specialité
Psychologie
Nature de la formation
Actions de formation
Délai d'accès
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Taux de satisfaction :
Taux validation :
Qualification des intervenants
Carole DULON
Psychologue, Hypnothérapeute
Certifié en thérapie des schémas au CEFTI
Praticien en thérapie intégrative : Schémathérapie, Hypnose, IOS (Interventions Orientées Solutions)
Pratiques cliniques dans les troubles de la personnalité, psychotraumatismes
Analyse de pratiques et supervisions
Carole Dulon est psychologue et psychothérapeute, formée en thérapie des schémas (CEFTI et ISST), en EMDR, en hypnose et en thérapie systémique. Elle exerce en libéral depuis 2002 et intervient également en crèche, dans l’analyse des pratiques, et en tant que formatrice sur des thématiques comme la parentalité et le burn-out parental. Son approche intégrative s’adresse aux enfants, adolescents et adultes
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