Niveau 3 – Thérapie des schémas contextuelle et intégrative

Objectif : Revisiter les bases théoriques et méthodologiques, puis pratiquer la conceptualisation de cas et les techniques expérientielles conduisant au reparentage (imagerie de reécriture du scénario)

Matinée (9h30 – 12h30)
Accueil et cadragePrésentation du cadre de la thérapie des schémas selon Young (2008) et Roediger (2023).Focus sur l’approche contextuelle : intégration des concepts de l’ACT (3e vague) – défusion, acceptation, pleine conscience, valeurs, action engagée.Lien entre conceptualisation, relation thérapeutique et techniques expérientielles.Révision des fondamentaux – Conceptualisation de casRappel des outils : identification des schémas et modes, génogramme, calendrier de vie.Compréhension de la fonction adaptative initiale des schémas et de leur maintien.Practicum 1 : Conceptualisation de casTravail en binômes : élaboration d’une conceptualisation à partir d’un cas réel (apporté par les participants ou fourni).Identification des schémas, modes et liens avec l’histoire de vie.Restitution rapide et discussion collective.
Après-midi (14h – 17h30)

4. Protocole des chaises – révision et approfondissement
Indications, contre-indications et posture thérapeutique.Comment passer d’un travail sur la voix critique ou d’autres modes au reparentage.Introduction à la réécriture émotionnelle en imagerie.

5. Practicum 2 : Du protocole des chaises au reparentage
Simulation : un thérapeute, un patient.Scénario : confrontation empathique avec la voix critique ? transition vers imagerie réparatrice dans le passé.Debrief collectif : points d’appui, difficultés, ajustements.Jour 2 – Flexibiliser les modes et planifier l’action thérapeutique

Objectif : Développer la flexibilité psychologique, travailler sur l’activation de l’Adulte Sain et utiliser le protocole de l’arbre pour créer un lien réparateur et orienté vers le futur.

Compétence visée : Adapter l’intervention thérapeutique selon les modes de coping (soumis, protecteur détaché, compensateur).

Matinée (9h – 12h30)
Flexibilisation des modesCompréhension et stratégies spécifiques :Soumis : de la « jambe bleue » à la « jambe rouge » (activer l’affirmation de soi).Protecteur détaché : ouvrir une brèche dans « la forteresse ».Compensateur : identifier les besoins non satisfaits sous-jacents.Posture du thérapeute : confrontation empathique et ouverture émotionnelle.Practicum 3 : Entraînement sur les modes de copingGroupes de 3 : un thérapeute, un patient, un observateur.Le patient adopte un mode (soumis, protecteur détaché, compensateur).Le thérapeute applique un protocole adapté (confrontation empathique, défusion, activation émotionnelle).L’observateur note les stratégies utilisées, les moments clés de bascule et les difficultés rencontrées.Debrief collectifRessentis et retours croisés (patient, thérapeute, observateur).Analyse des moments où la flexibilité psychologique a augmenté.Ajustements possibles.
Après-midi (13h45 – 17h)

Renforcer l’Adulte Sain et intégrer le protocole de l’arbre vers un futur aligné aux valeurs
Renforcement de l’Adulte SainRappel théorique : rôle central de l’Adulte Sain dans la régulation émotionnelle et la réparation des besoins.Techniques d’activation et d’ancrage : imagerie, dialogues internes, gestes-ressources, ancrages corporels.Practicum 4 : Exercices sur l’Adulte SainEn binômes : guidage d’une imagerie positive pour activer l’Adulte Sain.Intégration des valeurs personnelles pour renforcer la motivation au changement.Debrief sur la posture thérapeutique et les résistances rencontrées.Protocole de l’Arbre – version intégrativeObjectifs : relier l’Adulte Sain à l’Enfant Vulnérable, consolider le lien, puis ouvrir sur l’Enfant Heureux.Mise en binômes :Dialogue Adulte Sain <-> Enfant Vulnérable pour apaiser et sécuriser.Transition vers l’Enfant Heureux, connexion à la joie et au jeu.Projection dans un futur aligné aux valeurs.Debrief collectif et intégrationPartage des ressentis vécus dans chaque rôle.Ajustements possibles selon le mode initial.Points de vigilance pour transposer en séance réelle.
Conclusion et synthèse (16h30 – 17h)
Points clés à retenir.Intégration de l’approche contextuelle dans la pratique quotidienne.Réponses aux questions et partage d’expériences.

Programme mis à jour le 10/10/2025 (version V5)

Objectifs, aptitudes et compétences

V5 : janvier 2025

Cette formation est dans le parcours certifiant RS 6953 de la certification « Traiter les troubles de la personnalité et les PTSD complexes avec la thérapie des schémas ».

Le certificateur est Béatrice PEREZ DANDIEU.

Objectif professionnel :

Former des the?rapeutes a? la the?rapie des sche?mas en se concentrant sur la conceptualisation de cas, la relation the?rapeutique, les techniques expe?rientielles, et la gestion des sche?mas inadapte?s chez les patients, tout en inte?grant les contributions d’E. Roediger de l’International Society of Schema Therapy (ISST).

Objectif de développement des compétences :

Savoir repérer chez les patients les modes en séance et dans leur vie quotidienne

Utiliser les techniques expérientielles pour flexibiliser les modes

Comment contourner les modes d’adaptation dysfonctionnels (protecteur détaché, modes parent/ critique interne…) afin de travailler avec l’adulte sain

Renforcer l’adulte sain.

C1 – Structurer un entretien d’évaluation de la santé mentale du patient : définir les outils et approches pertinentes pour analyser la demande du patient.

C2 – Mener un entretien d’évaluation : recueillir la demande et l’explorer avec soin pour sélectionner les éléments pertinents, enjeux et problématiques, nécessaires à l’élaboration d’un plan d’action.

C3 – Obtenir l’engagement du patient dans un processus thérapeutique : présenter les schémas et les modes, expliquer les actions possibles et prescription de tâches.

C4 – Interpréter les structures de personnalités en schémathérapie : lire, comprendre et analyser les résultats, en lien avec l’histoire de vie du patient.

C5 – Identifier les enjeux thérapeutiques en fonction de la symptomatologie et de la demande du patient.

C6 – Faire des choix de protocoles, techniques et outils pertinents pour travailler les structures de personnalité.

Nouvelles compétences transversales (décret 6 juin 2025)

C7 – Intégrer la santé mentale et la sécurité émotionnelle dans la pratique thérapeutique : Prévenir l’épuisement professionnel et la fatigue empathique, maintenir un cadre thérapeutique sécure, pour le patient et pour soi-même.

C8 – Intégrer les principes d’inclusion, d’accessibilité et de responsabilité environnementale : Adapter les dispositifs de formation et les protocoles aux situations de handicap ou de vulnérabilité, réduire l’empreinte écologique, utiliser les outils numériques de façon éthique et sécurisée.

Prérequis

Avoir suivi les 4 jours de bases (niveau 1) , le perfectionnement (Niveau 2) + 2 heures de supervision

Méthodes mobilisées (moyens pédagogiques et techniques)

Méthodes pédagogiques :

Apports théoriques, vidéos, exercices, practicums sur son propre vécu, travail avec des

outils en situation réelle.

Moyens pédagogiques :

Salle équipée, vidéo projecteur, paperboard

Modalités d'évaluations des acquis

Évaluation, suivi, bilan :

– Evaluation finale des acquis (quizz)

– Evaluation de satisfaction à chaud pour participants et commanditaires

– Evaluation de l’intervention à froid à 6 mois pour participants et commanditaires

– Evaluation compe?tence pour l’employeur a? 6 mois

– Pour les CPF, un rapport sera demande? puis appuyer l’oral de certification, un support a été construit pour cela (à télécharger sur le site page accueil)

Accessibilité

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

Nos formations sont accessibles à tout public, aux situations de handicap visibles et non visibles.

Nous adaptons nos moyens et notre pédagogie.

Interlocuteur Handicap, structure possible d’accueil, organisme ou référent à contacter, conditions d’accès, modalités d’accueil, accueil PSH … indiqué sur le site contactez-nous @cefti.fr

Réservation

Demander un devis

Inscription immédiate sur le site www.cefti.fr (pratique thérapie des schémas) (20 % d’acompte ou possibilité de paiement en trois fois).

Facture, convention, attestation et certificat de re?alisation envoye?e de manie?re automatique par le logiciel Formdev.

Inscription imme?diate sur le site www.cefti.fr, facture, convention, attestation et certificat de re?alisation envoye?e de manie?re automatique par le logiciel Formdev.

Accessible à tout public respectant la cible (y compris personnes en situation de handicap),

Les dates et lieux de formation sont clairement indiqués sur le site.

Horaires : 9h30 à 17h30 jour 1 et 3 et 9H à 17 h le jour 2 et 4, soit 14h de formation + 2 h de supervision (si CPF).

Demander un devis

Sanctions visées

Attestation de présence et attestation de réalisation.
Pour les CPF, parchemin de certification du parcours certifiant RS 6953 de la certification « Traiter les troubles de la personnalité et les PTSD complexes avec la thérapie des schémas ».

Le certificateur est Béatrice PEREZ DANDIEU.
Important : la certification sera obtenue avec les 6 jours + 4 h de supervision + la préparation et certification soit 48 h .

Specialité

Psychologie

Nature de la formation