Niveau 3 – Thérapie des schémas contextuelle et intégrative

Objectifs, aptitudes et compétences

V5 : Mars 2026

Cette formation est dans le parcours certifiant RS 6953 de la certification « Traiter les troubles de la personnalité et les PTSD complexes avec la thérapie des schémas ».

Le certificateur est Béatrice PEREZ DANDIEU.

Objectif professionnel :

Former des the?rapeutes a? la the?rapie des sche?mas en se concentrant sur la conceptualisation de cas, la relation the?rapeutique, les techniques expe?rientielles, et la gestion des sche?mas inadapte?s chez les patients, tout en inte?grant les contributions d’E. Roediger de l’International Society of Schema Therapy (ISST).

Objectif de développement des compétences :

Savoir repérer chez les patients les modes en séance et dans leur vie quotidienne 

Utiliser les techniques expérientielles pour flexibiliser les modes

Comment contourner les modes d’adaptation dysfonctionnels (protecteur détaché, modes parent/ critique interne…) afin de travailler avec l’adulte sain

Renforcer l’adulte sain.

C1 – Structurer un entretien d’évaluation de la santé mentale du patient : définir les outils et approches pertinentes pour analyser la demande du patient.

C2 – Mener un entretien d’évaluation : recueillir la demande et l’explorer avec soin pour sélectionner les éléments pertinents, enjeux et problématiques, nécessaires à l’élaboration d’un plan d’action. 

C3 – Obtenir l’engagement du patient dans un processus thérapeutique : présenter les schémas et les modes, expliquer les actions possibles et prescription de tâches.

C4 – Interpréter les structures de personnalités en schémathérapie : lire, comprendre et analyser les résultats, en lien avec l’histoire de vie du patient. 

C5 – Identifier les enjeux thérapeutiques en fonction de la symptomatologie et de la demande du patient. 

C6 – Faire des choix de protocoles, techniques et outils pertinents pour travailler les structures de personnalité.

Nouvelles compétences transversales (décret 6 juin 2025)

– Intégrer la santé mentale et la sécurité émotionnelle dans la pratique thérapeutique : Prévenir l’épuisement professionnel et la fatigue empathique, maintenir un cadre thérapeutique sécure, pour le patient et pour soi-même.

 – Intégrer les principes d’inclusion, d’accessibilité et de responsabilité environnementale : Adapter les dispositifs de formation et les protocoles aux situations de handicap ou de vulnérabilité, réduire l’empreinte écologique, utiliser les outils numériques de façon éthique et sécurisée.

Prérequis

Avoir suivi les 4 jours de bases (niveau 1) , le perfectionnement (Niveau 2) 

Méthodes mobilisées (moyens pédagogiques et techniques)

Méthodes pédagogiques :

Apports théoriques, vidéos, exercices, practicums sur son propre vécu, travail avec des

outils en situation réelle.

Moyens pédagogiques :

Salle équipée, vidéo projecteur, paperboard

Modalités d'évaluations des acquis

Évaluation, suivi, bilan :

–   Attentes de sparticipants

–   Evaluation finale des acquis (quizz)

–  Evaluation de satisfaction à chaud pour participants et commanditaires

–  Evaluation de l’intervention à froid à 6 mois pour participants et commanditaires

–  Evaluation compétence pour l’employeur a? 6 mois

–  Pour les CPF, un rapport sera demandé  pour  appuyer l’oral de certification, un support a été construit pour cela (à télécharger sur le site page accueil)

Accessibilité

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

Nos formations sont accessibles à tout public, aux situations de handicap visibles et non visibles. 

Nous adaptons nos moyens et notre pédagogie.

Interlocuteur Handicap, structure possible d’accueil, organisme ou référent à contacter, conditions d’accès, modalités d’accueil, accueil PSH … indiqué sur le site contactez-nous @cefti.fr

Public concerné

Psychologues, psychiatres, infirmiers menant des entretiens individuels ou familiaux afin de travailler sur les fonctionnements humains, les répétitions et les relations à soi et aux autres. Diplôme demandé dès le devis.