Thérapie des Schémas chez l’Enfant, l’Adolescent et la Famille (master class)

Programme de la formation

• Jour 1 : Comprendre et adapter la thérapie des schémas aux enfants et adolescents

Contenu de la journée :

• Introduction à la formation

o Présentation des objectifs, du déroulé, du cadre

o Spécificités du travail avec les enfants et adolescents : enjeux de développement, alliance thérapeutique, cadre souple

o Apports de l’approche systémique dans la thérapie des schémas avec les jeunes

• Les schémas précoces inadaptés chez l’enfant et l’adolescent

o Rappel des besoins fondamentaux selon Young

o Manifestations comportementales, émotionnelles et relationnelles

o Études de cas cliniques pour illustrer la variété des expressions symptomatiques

o Adaptation du vocabulaire et des supports : contes, cartes, échelles ludiques, métaphores visuelles

• Les modes chez l’enfant et l’adolescent

o Présentation des principaux modes : vulnérable, en colère, impulsif, suradapté, protecteur détaché

o Différenciation entre mode, trouble du développement et traits de tempérament

o Outils de représentation : dessins, marionnettes, objets, jeux de rôle, mise en scène

o Mise en pratique en petits groupes (practicum)

• Jour 2 : Intégrer la famille et intervenir sur les dynamiques relationnelles

Contenu de la journée :

• Intégrer les parents à la thérapie des schémas

o Réflexion sur l’accordage émotionnel et la réponse aux besoins

o Posture thérapeutique dans la dynamique familiale : alliance partagée, clarification du cadre, repérage du triangle relationnel

o Activation du mode adulte sain chez les parents : exemples d’outils psychoéducatifs, imagerie rescripting parental, travail de réparation symbolique

• Explorer et cartographier les modes familiaux

o Cartographie familiale des modes : support visuel, génogramme adapté, “arbre de famille des modes”

o Co-construction du “mode famille saine”

o Mise en pratique : travail sur des vignettes cliniques, jeux de rôle, dialogue de chaises en mode familial

• Sortir des cycles  

o Identifier les cycles interactionnels dysfonctionnels

o Soutenir les familles dans la transformation des interactions

o Scénarios thérapeutiques pour expérimenter de nouveaux liens

o Pratiques intégratives avec retour réflexif (supervision croisée, discussion en groupe)

• Supervision clinique  – Thérapie des schémas chez l’enfant, l’adolescent et la famille

Durée : 3h (visioconférence)
Format : demi-groupes (6 à 8 participants)
Modalité : classe virtuelle interactive (Zoom ou équivalent)

Objectif professionnel général

Soutenir la mise en œuvre du modèle de la thérapie des schémas dans la pratique clinique avec les enfants, les adolescents et leurs familles, en s’appuyant sur l’analyse de situations apportées par les participants.

Objectifs pédagogiques spécifiques

À l’issue de cette supervision, les participants seront capables de :

• Analyser une (ou des)  situation(s) clinique(s) en mobilisant les concepts de schémas, modes et besoins fondamentaux chez l’enfant ou l’adolescent
• Identifier les réponses parentales associées à la dynamique des schémas ou des modes familiaux
• Élaborer des hypothèses thérapeutiques réalistes et contextualisées
• Choisir des outils d’intervention adaptés à l’âge, au cadre familial et aux ressources du thérapeute